钢结构课程设计解析与实例

2017年06月21日 15:42 来源:中国钢结构在线 编辑:湵髯


编辑推荐

《钢结构课程设计解析与实例》为高等院校土木工程专业课程设计解析与实例丛书之一。

目录

前言
第1章 绪论1
1.1 课程设计的目的1
1.2 课程设计的基本要求2
1.3 土木工程专业课程设计体系和课程设计内容2
1.4 课程设计的成绩评定7
1.5 课程设计教学质量的评估指标体系9

第2章 组合楼盖设计11
2.1 设计解析11
2.1.1 结构布置和截面尺寸估选11
2.1.2 组合楼盖设计11
2.1.3 组合梁的截面设计18
2.1.4 次梁与刚架的连接节点25
2.2 设计实例27
2.2.1 设计资料27
2.2.2 结构布置28
2.2.3 组合楼盖设计28
2.2.4 纵向组合梁设计34
2.2.5 节点设计42
思考题45

第3章 普通钢屋架设计46
3.1 设计解析46
3.1.1 屋架的形式和尺寸46
3.1.2 屋面系统的支撑布置48
3.1.3 屋架荷载计算与荷载组合50
3.1.4 内力计算与内力组合51
3.1.5 屋架杆件的计算长度和容许长细比51
3.1.6 屋架杆件的截面53
3.1.7 钢屋架节点设计58
3.1.8 钢屋架施工图绘制65
3.2 设计实例66
3.2.1 设计资料66
3.2.2 钢材和焊条的选择66
3.2.3 屋架形式和几何尺寸67
3.2.4 屋盖支撑布置67
3.2.5 荷载和内力计算68
3.2.6 杆件截面选择71
3.2.7 节点设计75
思考题82

第4章 平台钢结构设计83
4.1 设计解析83
4.1.1 结构布置83
4.1.2 铺板设计84
4.1.3 平台梁设计87
4.1.4 平台柱设计92
4.1.5 节点设计94
4.1.6 柱脚设计97
4.1.7 钢平台结构栏杆的设计99
4.1.8 钢平台结构钢梯的设计100
4.2 设计实例101
4.2.1 设计资料101
4.2.2 结构布置102
4.2.3 铺板设计103
4.2.4 次梁设计105
4.2.5 主梁设计106
4.2.6 次梁与主梁的连接节点109
4.2.7 钢柱设计111
4.2.8 主梁与柱的连接节点112
4.2.9 柱脚设计114
4.2.10 楼梯设计115
思考题117

第5章 轻型门式刚架厂房设计118
5.1 设计解析118
5.1.1 结构布置118
5.1.2 构件截面尺寸估选120
5.1.3 荷载及荷载组合121
5.1.4 计算简图123
5.1.5 门式刚架内力计算123
5.1.6 构件强度、稳定性的计算124
5.1.7 刚架节点设计130
5.1.8 刚架柱脚设计135
5.1.9 柱间支撑构造和设计135
5.1.10 屋盖支撑构造和设计136
5.1.11 围护系统设计139
5.2 设计实例154
5.2.1 设计资料154
5.2.2 结构布置154
5.2.3 刚架结构分析158
5.2.4 刚架构件设计167
5.2.5 刚架节点设计171
5.2.6 支撑系统设计175
5.2.7 围护系统设计178
思考题184

第6章 钢框架结构设计185
6.1 设计解析185
6.1.1 结构布置185
6.1.2 截面尺寸估选186
6.1.3 荷载及荷载组合187
6.1.4 结构分析188
6.1.5 框架梁设计190
6.1.6 框架柱设计191
6.1.7 框架节点设计193
6.1.8 柱脚设计197
6.1.9 纵向支撑设计199
6.2 设计实例201
6.2.1 设计资料201
6.2.2 结构布置203
6.2.3 框架梁、柱截面尺寸估选204
6.2.4 框架结构分析205
6.2.5 横向框架构件设计222
6.2.6 节点设计228
6.2.7 纵向支撑设计236
思考题243

第7章 课程设计任务书244
7.1 组合楼盖设计任务书244
7.1.1 设计题目244
7.1.2 设计条件244
7.1.3 设计内容245
7.1.4 成果要求245
7.1.5 参考资料245
7.2 普通钢屋架设计任务书246
7.2.1 设计题目246
7.2.2 设计条件246
7.2.3 设计内容247
7.2.4 成果要求247
7.2.5 参考资料247
7.3 钢平台设计任务书248
7.3.1 设计题目248
7.3.2 设计条件248
7.3.3 设计内容249
7.3.4 成果要求249
7.3.5 参考资料249
7.4 轻型门式刚架厂房设计任务书250
7.4.1 设计题目250
7.4.2 设计条件250
7.4.3 设计内容250
7.4.4 成果要求251
7.4.5 参考资料251
7.5 钢框架结构设计任务书251
7.5.1 设计题目251
7.5.2 设计条件251
7.5.3 设计内容254
7.5.4 成果要求254
7.5.5 参考资料254
参考文献255

文摘

版权页:



插图:



1.课程设计教学质量评价的特点
构建科学、合理的本科课程设计教学质量评价体系,准确地评价本科课程设计教学质量是评价本科人才培养质量的基础性工作之一。本科课程设计工作涉及面广,从工作层面来看,涉及学校、学院、系(教研室)、教师、学生五个不同层次的工作;从工作性质来看,涉及教学管理部门、教师、学生三个不同主体的工作。因此,课程设计教学质量的评价应体现层次性、多元性和综合性。
2.课程设计教学质量评价的体系
根据课程设计教学质量评价的层次性、多元性、综合性等特点,对不同工作层次和不同工作对象进行分层次、分对象的评价,形成层次化、多元化的评价体系。建议从制度建设、组织管理、设计成果、学生情况、指导教师、教学条件六个方面对本科课程设计教学质量进行综合评价,形成综合性评价体系。具体评估指标体系如表1.5所示。
3.课程设计评价的主要内容
(1)课程设计管理工作质量评价课程设计管理工作质量包括学校、学院、系(教研室)在不同层面对课程设计工作的过程管理,以及指导教师对学生的具体指导工作,因此对课程设计管理工作质量的评价既是对学校、学院、系(教研室)工作的评价,也是对教师指导工作的评价。
在学校、学院、系(教研室)对课程设计工作的管理方面主要评价制度建设、教学条件、过程管理等对课程设计工作的作用。制度建设主要看学校是否制定了有关课程设计工作的管理文件,学院是否制定了课程设计工作的具体实施计划或工作方案,学院或系(教研室)是否制定了符合本科教学要求的课程设计质量标准。教学条件是指课程设计工作在培养计划中的学时安排、经费支出、场地条件、图书资料等对于学生完成课程设计教学环节的支撑。过程管理主要评价从课程设计开始到课程设计答辩工作结束的整个过程中,学校、学院、系(教研室)对课程设计工作的常规管理,以及学生完成课程设计成果的归档管理。

0

我来说两句:

用户名: 密 码: 注册

评论

  • 暂无